يشهد مفهوم تكنولوجيا التعليم تطور مستمر، ويمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بأنها الدراسة والممارسة الأخلاقية المستخدمة لتسهيل عملية التعلم، وتحسين الأداء وذلك بإنشاء واستخدام وإدارة العمليات والمصادر التكنولوجية المختلفة، ويشهد المفهوم جهودًا كبيرة لتحديد مفهوم تكنولوجيا التعليم مع لجنة تعريف أنشأتها رابطة الاتصالات التعليمة والتكنولوجية.
ويرتبط أحد المفاهيم الشائعة لتكنولوجيا التعليم بنضج السمعيات والبصريات المستخدمة في برامج التعليم والتدريس التعليمي منذ الحرب العالمية الأولى.
هناك أربعة عناصر يعتمد عليها الباحثون لتعريف تكنولوجيا التعليم وهي:
الدراسة: يقصد بها الفهم النظري والممارسة لأن تكنولوجيا التعليم تتطلب بناء معرفي مستمر عن طريق البحث والممارسة الانعكاسية.
التسهيلات: والتعرف على الأدوات المعرفية التعليمية وفرص التعلم المتاحة ومساعدة المتعلمين على العثور على الإجابات لأسئلتهم.
التعلم: وهنا مفهوم التعلم يختلف عما كان عليه قبل أربعين عامًا، لأن الإنسان أصبح أكثر قدرة على التفرقة بين الاحتفاظ بالمعلومات لغرض الاختبار، واكتساب المعلومات والمهارات الجديدة.
الإبداع: هو البحث والمشاركة في بيئات التعلم المختلفة.
صعوبة تعريف تكنولوجيا التعليم:
يجد علماء التكنولوجيا صعوبة في تحديد وتعريف تكنولوجيا التعليم بسبب العديد من الأمور منها صعوبة تحديد تخصص تكنولوجيا التعليم عن أي تخصص آخر من تخصصات العلوم الاجتماعية، وذلك بسبب عدم وجود قاعدة معرفة واحدة له كما هو الحال في العلوم الاجتماعية، ويستخدم في المجالات التطبيقية قواعد معرفية متعددة.
يمكنك قراءة المزيد
ما هو التعلم النشط
طرق التعلم النشط
التعلم النشط في اللغة العربية
التعلم النشط بين النظرية والتطبيق